Standart Seviye (SL) ve İleri Seviye (HL) öğrencileri için birebir online IB Kimya dersleri. Konu anlatımı, past paper çözümleri, sınav taktikleri ve Internal Assessment desteğiyle sınava kişiye özel bir planla hazırlan.
| Bölüm | SL | HL | Ağırlık |
|---|---|---|---|
| Paper 1 | 55 | 75 | %36 |
| Paper 1A Çoktan Seçmeli | 30 | 40 | |
| Paper 1B Veri ve Deneysel Sorular | 25 | 35 | |
| Paper 2 Kısa ve Uzun Yanıtlı Sorular | 50 | 90 | %44 |
| Internal Assessment (IA) Bilimsel Araştırma | 24 | 24 | %20 |
Sınav puanları, 1–7 arasındaki IB notuna çevrilir.
IB (International Baccalaureate), dünya genelinde uygulanan uluslararası bir eğitim sistemidir. Özellikle lise düzeyinde uygulanan IB Diploma Programı (IBDP), öğrencilere uluslararası geçerliliğe sahip bir lise diploması kazandırmayı ve yurt dışındaki üniversitelerin lisans programlarına başvuru imkânı sunmayı amaçlayan bir eğitim programıdır.
IB diplomasına sahip öğrenciler, diploma notları, seçtikleri dersler ve üniversitelerin kabul koşulları doğrultusunda dünyanın farklı ülkelerindeki üniversitelere başvurabilirler. IB diploması çok sayıda uluslararası üniversite tarafından tanınmakla birlikte, diploma sahibi olmak herhangi bir üniversiteye otomatik kabul anlamına gelmez.
IB eğitim sisteminin temel amacı yalnızca akademik bilgi kazandırmak değil; öğrencilerin araştırma yapma, sorgulama, eleştirel düşünme, problem çözme ve öğrendikleri bilgileri gerçek hayatla ilişkilendirme becerilerini geliştirmektir.
IB Diploma Programı (IBDP), öğrencilere uluslararası geçerliliğe sahip bir lise diploması kazandırmayı ve yurt dışındaki üniversitelerin lisans programlarına başvuru imkânı sunmayı amaçlayan uluslararası bir eğitim programıdır.
Program kapsamında öğrenciler, altı farklı ders grubundan dersler alarak kendi akademik programlarını oluştururlar. Genellikle her ders grubundan bir ders seçilmesi beklenir. Bununla birlikte, ders seçimleri okulun sunduğu ders seçeneklerine, programın uygulanışına ve IB kurallarına bağlı olarak farklılık gösterebilir.
Örneğin bazı durumlarda altıncı ders grubu olan Sanat yerine diğer ders gruplarından ek bir ders tercih edilebilir. Ayrıca bazı disiplinler arası dersler birden fazla ders grubunun gerekliliklerini karşılayabilir.
Öğrencilerin dil becerilerini, edebî metinleri anlama ve yorumlama yeteneklerini geliştirir.
Öğrencilerin yabancı dil becerilerini geliştirmelerine odaklanır.
İnsan davranışlarını, toplumları, ekonomiyi ve sosyal sistemleri inceler.
Bilimsel düşünme, deney yapma, araştırma ve problem çözme becerilerini geliştirir.
Analitik düşünme, problem çözme ve matematiksel modelleme becerilerini geliştirir.
Öğrencilerin yaratıcılıklarını ve sanatsal ifade becerilerini geliştirir.
Not: Listelenen derslerin tamamı her okulda sunulmayabilir. Ders seçenekleri okulun IB programına ve ilgili öğretim yılına göre değişebilir. Bazı disiplinler arası dersler birden fazla ders grubunun gerekliliklerini karşılayabilir.
IB Diploma Programı yalnızca altı ders grubundan oluşmaz. Öğrencilerin üç temel bileşeni de tamamlamaları gerekir.
IB Diploma Programı'nda öğrenciler seçtikleri dersleri iki farklı akademik seviyede alabilirler: Standart Seviye (SL) ve İleri Seviye (HL).
Dersin temel akademik içeriğini ve gerekli becerileri kapsayan seviyedir.
Daha kapsamlı müfredat ve daha derin akademik inceleme içeren seviyedir.
IB öğrencileri genellikle üç dersi HL, üç dersi SL seviyesinde alırlar. Bununla birlikte, program kuralları çerçevesinde dört HL dersi seçmeleri de mümkündür.
HL ve SL arasındaki fark yalnızca zorluk derecesi değildir. Derslerin müfredat kapsamı, öğretim saati ve beklenen akademik derinlik de birbirinden farklıdır.
IB ve MEB müfredatı arasındaki temel fark, eğitim yaklaşımları, ders içerikleri ve değerlendirme yöntemleridir.
MEB müfredatı, Türkiye'deki ulusal eğitim sisteminin bir parçasıdır. IB Diploma Programı ise uluslararası standartlara göre hazırlanmış, farklı ülkelerde uygulanan bir eğitim programıdır.
| Özellik | MEB Müfredatı | IB Diploma Programı |
|---|---|---|
| Eğitim yaklaşımı | Ulusal müfredat ve kazanımlar | Araştırma, sorgulama ve uygulama odaklı |
| Ders seçimi | Okul türüne ve programa bağlı | Altı ders grubu üzerinden seçim |
| Ders seviyeleri | HL/SL ayrımı bulunmaz | HL ve SL seviyeleri bulunur |
| Değerlendirme | Yazılı sınavlar, performans ve okul değerlendirmeleri | Final sınavları, iç değerlendirmeler ve projeler |
| Araştırma | Derslere göre değişir | Akademik araştırma önemli yer tutar |
| Notlandırma | Okul derslerinde 100'lük not sistemi; YKS yerleştirme puanı ilgili puan türünde 500 üzerinden hesaplanır. | Her ders 7 puan üzerinden değerlendirilir. Altı dersin toplamı ve TOK-EE ek puanlarıyla diploma notu en fazla 45 olabilir. |
IB eğitim sisteminde öğrenciler yalnızca öğrendikleri bilgileri hatırlamakla değil, bu bilgileri analiz etmek, yorumlamak ve yeni problemlere uygulamakla da değerlendirilir.
Örneğin IB Chemistry dersinde öğrenciler teorik konuların yanı sıra laboratuvar çalışmaları, deney tasarımları, veri analizi ve bireysel araştırmalarla da değerlendirilir.
MEB ve IB birbirini tamamen dışlayan sistemler değildir. Türkiye'deki IB okulları, ilgili ulusal eğitim yükümlülüklerini de yerine getirir. Bu nedenle IB öğrencileri, okullarının programına bağlı olarak hem MEB müfredatını hem de IB Diploma Programı'nın gerekliliklerini takip edebilirler.
YKS (Yükseköğretim Kurumları Sınavı), Türkiye'deki üniversitelere merkezi yerleştirme yoluyla girmek isteyen öğrencilerin katıldığı sınav sistemidir. TYT, AYT ve YDT oturumlarından oluşur.
IB Diploma Programı'nda ise öğrenciler program boyunca ders bazında değerlendirilir ve program sonunda diploma puanı elde ederler.
| Özellik | IB | YKS |
|---|---|---|
| Değerlendirme | Ders başına 1-7 puan | Sınav sonuçlarına göre puan hesaplama |
| Toplam puan | En fazla 45 | İlgili puan türünde en fazla 500 |
| Sınav yapısı | Ders bazlı final sınavları ve iç değerlendirmeler | Merkezi sınavlar |
| Değerlendirme süreci | Program boyunca devam eden değerlendirmeler | Merkezi sınav dönemi |
| Değerlendirme odağı | Bilgi, analiz, uygulama ve araştırma | Müfredat kazanımları ve test performansı |
IB Diploma Programı'nda öğrenciler altı dersten ayrı ayrı 1 ile 7 arasında puan alırlar.
Altı dersten alınabilecek maksimum puan 42'dir. TOK ve EE çalışmalarının birleşiminden en fazla 3 ek puan kazanılabilir. Böylece toplam diploma puanı 45'e ulaşır.
Diploma alabilmek için en az 24 puan ve diğer diploma koşullarının karşılanması gerekir.
Türkiye'deki üniversitelerin merkezi yerleştirme sistemi üzerinden lisans programlarına yerleşmek isteyen öğrenciler için YKS temel başvuru yoludur. IB diploması tek başına YKS'nin yerine geçen genel bir sınav veya otomatik yerleştirme hakkı değildir.
Bununla birlikte, üniversitelerin uluslararası diploma sahiplerine yönelik farklı kabul koşulları bulunabilir. Bu nedenle öğrencilerin hedefledikleri üniversitenin güncel başvuru koşullarını ayrıca incelemeleri önemlidir.
IB Diploma Programı, Türkiye'de hem devlet hem de özel okullarda uygulanmaktadır. Türkiye'nin farklı şehirlerinde bulunan birçok lise, öğrencilerine uluslararası geçerliliğe sahip IB diploması alma imkânı sunmaktadır.
Okulların sunduğu ders seçenekleri, HL ve SL kombinasyonları ve program uygulamaları birbirinden farklılık gösterebilir.
Türkiye'de IB Diploma Programı sunan okulların tam listesine ve okul bazında program bilgilerine ulaşmak için aşağıdaki bağlantıyı kullanabilirsiniz.
IB'nin resmî okul arama platformu üzerinden Türkiye'deki yetkili okulları inceleyebilirsiniz.
Okulların Tam Listesi İçin TıklayınIB CHEMISTRY TOPICS
Recommended teaching hours · First assessment 2025
| Syllabus component (Müfredat Bileşeni) | SL Standard Level | HL Higher Level |
|---|---|---|
| Syllabus content (Müfredat İçeriği) | 110 | 180 |
| Structure 1. Models of the particulate nature of matter (Maddenin Tanecikli Yapısının Modelleri) | 17 | 21 |
| 1.1 Introduction to the particulate nature of matter | ||
| 1.2 The nuclear atom | ||
| 1.3 Electron configurations | ||
| 1.4 Counting particles by mass: The mole | ||
| 1.5 Ideal gases | ||
| Structure 2. Models of bonding and structure (Bağlanma ve Yapı Modelleri) | 20 | 30 |
| 2.1 The ionic model | ||
| 2.2 The covalent model | ||
| 2.3 The metallic model | ||
| 2.4 From models to materials | ||
| Structure 3. Classification of matter (Maddenin Sınıflandırılması) | 16 | 31 |
| 3.1 The periodic table: Classification of elements | ||
| 3.2 Functional groups: Classification of organic compounds | ||
| Reactivity 1. What drives chemical reactions? (Kimyasal Tepkimeleri Ne Yönlendirir?) | 12 | 22 |
| 1.1 Measuring enthalpy change | ||
| 1.2 Energy cycles in reactions | ||
| 1.3 Energy from fuels | ||
| 1.4 Entropy and spontaneity Additional higher level | ||
| Reactivity 2. How much, how fast and how far? (Ne Kadar, Ne Hızlı ve Ne Ölçüde?) | 21 | 31 |
| 2.1 How much? The amount of chemical change | ||
| 2.2 How fast? The rate of chemical change | ||
| 2.3 How far? The extent of chemical change | ||
| Reactivity 3. What are the mechanisms of chemical change? (Kimyasal Değişimin Mekanizmaları Nelerdir?) | 24 | 45 |
| 3.1 Proton transfer reactions | ||
| 3.2 Electron transfer reactions | ||
| 3.3 Electron sharing reactions | ||
| 3.4 Electron-pair sharing reactions | ||
| Experimental programme (Deneysel Program) | 40 | 60 |
| Practical work (Uygulamalı çalışma) | 20 | 40 |
| Collaborative sciences project (Ortak fen bilimleri projesi) | 10 | 10 |
| Scientific investigation (Bilimsel araştırma) | 10 | 10 |
| Toplam Ders Saati | 150 | 240 |
Tüm dersler birebir ve online yapılır. Program; öğrencinin eksiklerine, hedeflerine ve okul takvimine göre planlanır.
Standart Seviye (SL) ve İleri Seviye (HL) müfredatındaki konular adım adım işlenir. Her ders, konuyla ilgili soru çözümleriyle pekiştirilir.
Eksik konular, hedef not ve okul takvimi dikkate alınarak öğrenciye özel haftalık plan hazırlanır.
Final notunun %20'sini oluşturan çalışmada araştırma sorusu, yöntem, veri analizi ve rapor yazımı için IB akademik dürüstlük kurallarına uygun rehberlik sağlanır.
Soru tipleri, past paper çözümleri, puanlama ölçütleri (markscheme) ve zaman yönetimi çalışılır.
Ders notları ve çalışma materyalleri öğrenciyle paylaşılır.
Veliler ön görüşmeye katılabilir. Öğrencinin ilerlemesi hakkında düzenli geri bildirim verilir.
IB Kimya Eğitmeni
Kimya yolculuğuma Boğaziçi Üniversitesi Kimya Öğretmenliği lisansıyla başladım, aynı üniversitede kimya yüksek lisansımı tamamlayarak akademik birikimimi derinleştirdim. Ayrıca Koç Üniversitesi, İstanbul Teknik Üniversitesi ve Ludwig Maximilian Üniversitesi'nde bilimsel kimya projelerinde uzun süre araştırmacı olarak görev aldım. 10+ yıldır her seviyede birebir kimya özel dersi veriyorum. Derslerimi tamamen İngilizce ya da Türkçe anlatım ve İngilizce terimlerle işliyorum. İçeriği her öğrencinin başarısına ve gereksinimlerine göre düzenliyor, süreç boyunca velilerle iletişime de önem veriyorum. Birlikte çalıştığım IB öğrencilerimin yurt dışında eğitim hedeflerine ulaşmasına katkı sağlamak, mesleğimdeki en büyük gururum.
Formu doldurun, size telefon veya WhatsApp üzerinden dönüş yapılsın. Ders planı ve ücret bilgisi ön görüşmede paylaşılır.
E-posta: info@ibchemistry7.com